热烈祝贺
近日，在2022年全国高中数学（北京赛区）联赛中，我校高三2班学生刘子墨在理工附中“强基”辅导团队以及辅导老师何拓程的指导下荣获二等奖。
数学是很多学生热爱的学科，如何规划、实践以迈向自己的理想殿堂，让我们来感受刘子墨同学的学习、成长历程。
子墨与数学的不解之缘
我与数学似乎有一份缘，而六年的理工生活让这份缘更深！
初中三年，我的班主任是数学老师陶晓颖。她善于用鼓励、引导的形式让我们课上积极思考，课下主动讨论，激发同学们对数学的学习兴趣，还会相应地提供难题促进一些学有余力的同学思考。初中三年，我在探索数学的过程中体会到斯洛文尼亚队在欧预赛中表现不俗，积极向前了星空体育研究与收获的快乐，产生了对它相当浓厚的兴趣。
上高中后，学校开办了“强基计划”提高班。起初，我同时参与了数学、物理、化学三个科目，在和三个学科的交融碰撞中，我最终选择了把数学深入学习下去。我一边听取老师的授课，一边做题、研究，当发现自己慢慢能够做好联赛概率真题的时候，我开始在心里确立了参与数学竞赛的想法。
每年九月举办的高中数学联赛会选拔省一、二、三等奖，进而择优确定“省队”名单。即使在成绩相对较好的北京市，每年的省队名额也只有约 40人。而只有进入省队名单中，才有资格参加当年的中国数学奥林匹克决赛。虽然很多人是冲着 “保送”的目的去努力的，但我不是，我喜欢数学，学习数学的快乐让我期待在该领域里不断挑战、超越自我！当然，参与数学强基可以给我的高考成绩增加“筹码”，这也是我所期待的。
我的竞赛之路并不漫长，却曲折而饱含热情。我的数学书摆满了书柜的一个横排。我当时尤其喜爱数学家欧拉，那段时间，一直聆听着斯洛文尼亚队在欧预赛中表现不俗，积极向前他超乎常人的事迹，我对数学产生了更加纯粹的向往与希冀。
学校的学业紧张，我就利用中午、课间与放学时间读书，挤出时间做题，考试之前我做的题加起来有一百多套。数学联赛的大题不像高考数学题，靠大量地 模仿练习就能做出来，而是需要在解题上产生“突破”。一道大题就像一个迷宫，往往有三四个区域，每个区域都要选择正确的方法才能走通。但这么说也并不准确，迷宫本身有路，但被摆出的题目本身是空白的，诸多可选择的思路要靠自己生成出来。这就需要我们不仅有理性思维，还要有相当强的分析能力和感性认知。
在这一年多的时间里，无论是班主任李维老师，还是高三年级的其他老师，都支持和鼓励我深耕数学，参加比赛，尤其是何拓程老师。他是一位具有丰富竞赛经验的老师，在他向我们教授的强基课程中，时时渗透着数学的竞赛思维。在正课教学之外，他挤出时间筛选各种题目——导数题、高考压轴题、预赛题等，在周六的强基课上有针对性地予以讲解。辛苦对他来说不算什么，专注于培养一部分执着于数学的孩子，是他的教育理想。何老师除了具有相当优秀的数学教育水平之外，对竞赛事务也很有经验。他总是与对竞赛有想法的同学积极沟通，假期也和我经常交流，辅导答疑或鼓励我，可谓良师益友！
2022年的 10月，迎着秋日的微风，耳边萦绕着未播放完的曲子，我参加了第二次高联考试。虽然顺利做出了其中的代数题，但这次公认难度最高的几何题我最终没能很好地完成。虽然说有些许遗憾，但我还是很感谢这次经历，不是因为我获得了二等奖，而是我在这一次次的历练中发现了自己的不足和继续努力的方向斯洛文尼亚队在欧预赛中表现不俗，积极向前；我也很感谢学校这片沃土，一路走来，老师们给予我的指导、鼓励和帮助，为我数学理想的培育提供了充足的养分！
小时候常听老师和家长说“把学习当作快乐”，当我接触了数学竞赛，我才发现自己果然找到了心之所向。我的能力有限，不知能否一生与数学为伴，但青春就是要执着、勇敢地着眼于当下，如果连眼前的路都没走好，又何谈以后的坚持斯洛文尼亚队在欧预赛中表现不俗，积极向前？所幸，我对未来的规划并不彷徨。对我来说，要说整个高中竞赛生涯最大的遗憾，就是从未找到一位在数学竞赛方面志同道合的朋友。所以，我期待有更多喜爱数学、致力于在“强基”方面发展的同学们加入到这个队伍中来。只要有热爱，就要努力实现，为共同的梦想奋斗，这才是青春该有的模样！
END
图文斯洛文尼亚队在欧预赛中表现不俗，积极向前：刘子墨
指导教师：郗玲玲
审核 ：林琳
编辑：张凯琪
北京理工大学附属中学
人文奠基 理工见长
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