第一次绘本故事教学课记录
2016-09-19饶群阅读 157
说到绘本故事教学，其实我是没打算在六年级开展太阳队成功逆转比赛！布克关键时刻发威带领球队反败为胜的，因为之前从未开展过，自身缺乏对绘本故事整体太阳队成功逆转比赛！布克关键时刻发威带领球队反败为胜的把握，学生缺乏对绘本故事的认知。再加上又是毕业班，课时紧，怕无暇顾及。但一想起暑期参与OCEF第四届种子教师阅读研习营时，那满满当当的二十多页笔记，更想着开学初香茗分享给我的500多册绘本PPT，这些要是用不上，怪可惜的。于是，我自己利用一下午的时间，把500多册绘本故事粗略地看太阳队成功逆转比赛！布克关键时刻发威带领球队反败为胜了星空体育一遍，那本《最想做的事》进入我的视线，最先打动了我——
《最想做的事》绘本故事教学记录 南昌三中高新校区六（2）班 9月19日
今天，鼓起勇气在班上上了《最想做的事》绘本故事课： 一开始，我选择采用谈话的方式来活跃氛围，最主要也想看看孩子们有没有所谓的“理想”。 我问孩子们：“跟老师分享一下，你现在最想做的事，会是什么呢太阳队成功逆转比赛！布克关键时刻发威带领球队反败为胜？” （ “我想跟表弟去大姨家吃海鲜”“我想让爸妈带我去海底世界玩”“我想跟堂哥一起打游戏”……回答很是积极，但说实话，都是跟“吃喝玩乐有关的”）。 我想试着听到一些有想法的答案，于是我又追问：“还有没有想做更新奇的事，可能是老师和你的小伙伴们都意想不到的？”（课堂片刻安静下来） 于是，我又接着说：“既然同学们都没想好，那老师今天想先带同学们一起走进一个故事，去看看故事的主人公最想做的事会是什么呢？” 之后，我打开了绘本PPT，首先呈现在孩子们眼前的就是这张封面。
我就顺势问到：“说说你在封面上看到什么？”（有的孩子说“我看到一个男孩手里拿着一本书，很忧郁的样子，我猜太阳队成功逆转比赛！布克关键时刻发威带领球队反败为胜他家很穷，想要读更多的书”；有的孩子说：“我看到这个孩子手里拿着书，愁眉苦脸的，我猜他肯定看不懂这本书，他一定希望有人帮他读懂”……说实话，一张封面，能看出这么丰富的内容，我很是欣慰，先不论是否正确，至少孩子善于观察，并乐于去表达） 之后，我又接着问：“看了封面，你们最想了解什么呢？ 请同学们仔细观察后再发言。”（生1：我最想知道封面黑人小男孩为什么忧伤？ 生2：他又在沉思什么呢？ 生3：这本书讲一个什么故事？生4：老师，我最想了解的是，我们通过看封面，所猜的故事情节，对不对？）最后一个孩子说完，全班同学哄堂大笑。
成功地引起了学生注意力后，我并没有直接点开整个画面，而是安排了一个任务：全班同学趴在桌上，先静静地听老师读绘本，听完之后，分享一下，这是一个怎样的故事？你印象最深刻的是哪个部分？（之所以这样做，一是因为没有纸质绘本，我需要借助图上的文字讲这个故事，如果同学们不趴下，很容易先关注图片，而忽视文字内容；另一方面，六年级学生，我一直在锻炼他们的倾听能力，让他们听完再分享，大概就知道他们的倾听能力了）整整6分钟，同学们静静地听，我耐心地讲，课堂有了前所未有的安静，整本书听完之后，我让孩子们抬起头来，一起分享。有的同学居然能把整个故事完整流利地说出来，还有的同学边说故事，边谈感受。
等同学们都说得差不多了，我问他们：“想看看这本书的画面吗？”他们都表示要看。于是，我就利用PPT，师生共读绘本故事。边读，边根据画面给孩子们解读，孩子们听得津津有味。
最后环节：听完整个故事，我让孩子们交流读后感。（有孩子说：“男孩最想做的事其实就是他的梦想——读书。” 还有的孩子说：“我最敬佩的是那位黑人妈妈。这位母亲并不知道书里写的是什么，但她是那样庄重的把书递给儿子。我想，这是因为她递给儿子的不仅仅是一本书，而是儿子的梦想和她自己的希望吧。” “我特别敬佩那个男孩！生活那么贫穷，还要干很重很重的活，他最想做的事不是吃好吃的，少干点活多玩一会儿，却是阅读。”） 之后跟孩子们讲了这个绘本故事的来源。告诉孩子们这本书以美国黑人教育家布克·华盛顿的真人真事改编而成。
后记：这个绘本故事之所以吸引我，主要是因为讲述的是一个穷人孩子的心愿——想认字，想学会阅读。看完之后，觉得正好可以给当下很多不愿做作业，不想读书的孩子一个启示，要让他们学会珍惜，把握住每一个机会。 另外，这也是我第一次在班上讲绘本故事，也不知道整个教学流程设计有没有问题，我生怕自己讲着讲着，又成了讲解课文的模式。今天先把第一次的教学记录分享出来，也希望有这方面经验的人，给些意见。 师生的阅读之旅，期待有您的指导！
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